一級建造師(shi)復習備(bei)考的幾個誤區

   一(yi)、聽課件的誤(wu)區

毋庸(yong)置疑(yi)，聽課件是(shi)對教材快速(su)切(qie)入的(de)(de)一個有效捷徑。通過(guo)聽課件，可以(yi)在老師(shi)的(de)(de)講(jiang)解下對教材中一些重點與(yu)非重點以(yi)及實務課程中技術部(bu)分(fen)的(de)(de)相關工法(fa)有個大(da)致的(de)(de)區(qu)分(fen)和了解。但是(shi)，聽N多課件的(de)(de)做法(fa)實不(bu)可取。

大家都(dou)知道(dao)，外(wai)因必(bi)須通過(guo)內(nei)因才能(neng)起作用。如果把課(ke)件(jian)比作外(wai)因，那么聽(ting)完課(ke)件(jian)后的消(xiao)化(hua)(hua)吸(xi)(xi)收(shou)則是(shi)內(nei)因。主觀不努力（“消(xiao)化(hua)(hua)吸(xi)(xi)收(shou)”），課(ke)件(jian)再好也(ye)無濟于事。“消(xiao)化(hua)(hua)吸(xi)(xi)收(shou)”需要時(shi)間保駕護航。在復習時(shi)間相對穩(wen)定的前提下，花費較多的時(shi)間聽(ting)課(ke)件(jian)，勢必(bi)導致“消(xiao)化(hua)(hua)吸(xi)(xi)收(shou)”的時(shi)間“縮(suo)水”。而(er)一建考試通過(guo)的王(wang)道(dao)永(yong)遠是(shi)看教(jiao)材和做真題。是(shi)故，聽(ting)N多課(ke)件(jian)可(ke)以(yi)說是(shi)舍本逐末，1～2位(wei)老師(shi)的課(ke)件(jian)足(zu)矣。當然，老考生(sheng)不聽(ting)也(ye)無妨。

課件好比是一雙(shuang)鞋(xie)。不論什么鞋(xie)，最重要的是合腳。不合腳，再(zai)漂亮的鞋(xie)也只是個擺(bai)設。考(kao)生(sheng)在對N多實務課件進行(xing)選擇(ze)前，得對自己(ji)有個初步的了(le)解，是技術部(bu)分欠(qian)缺呢，還是管理部(bu)分不足，如此(ci)方能有的放矢地(di)選擇(ze)，進而找(zhao)到適合自己(ji)的課件。

二、看教(jiao)材的誤區

前面已經講(jiang)過看(kan)(kan)教材(cai)是(shi)通(tong)過的(de)法門之一(yi)。為扎實掌握書(shu)本中的(de)基礎知識，得將(jiang)教材(cai)多看(kan)(kan)幾遍(bian)。在聽完(wan)(wan)課件并(bing)對(dui)教材(cai)通(tong)讀一(yi)遍(bian)后，有些考生采取(qu)一(yi)遍(bian)看(kan)(kan)完(wan)(wan)再看(kan)(kan)第二遍(bian)的(de)看(kan)(kan)書(shu)方法，可(ke)以直言不(bu)諱地(di)說，收(shou)效(xiao)甚(shen)微。因為按照從頭至尾(wei)的(de)順序(xu)復(fu)習(xi)(xi)，一(yi)遍(bian)復(fu)習(xi)(xi)完(wan)(wan)成(cheng)后，因與初次學習(xi)(xi)間隔時(shi)間較長(chang)，第二遍(bian)復(fu)習(xi)(xi)往往又變成(cheng)了(le)重(zhong)新學習(xi)(xi)。重(zhong)復(fu)是(shi)記憶的(de)最有效(xiao)途徑(jing)，回想我們小時(shi)候是(shi)如何背唐詩的(de)就知道了(le)。因此(ci)，建議大家(jia)一(yi)定(ding)要及時(shi)復(fu)習(xi)(xi)。前一(yi)天學習(xi)(xi)的(de)內容第二天一(yi)定(ding)要抽出時(shi)間進行復(fu)習(xi)(xi)和(he)(he)檢查，一(yi)個星期前學習(xi)(xi)的(de)內容以及一(yi)個月前學習(xi)(xi)的(de)內容依此(ci)類推。當(dang)然，學會(hui)橫向(xiang)比較和(he)(he)縱(zong)向(xiang)聯系，相近(jin)的(de)知識點(dian)對(dui)比記憶效(xiao)果可(ke)能(neng)會(hui)更好。此(ci)是(shi)記憶技巧，按下不(bu)表(biao)。

三、做題的(de)誤區

做(zuo)題(ti)(ti)的(de)目的(de)是(shi)為了檢驗自(zi)己對(dui)教(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)知(zhi)識點的(de)掌握程度，這(zhe)是(shi)復(fu)習中(zhong)(zhong)必不(bu)可少的(de)一(yi)個(ge)(ge)過程。雖然各個(ge)(ge)考(kao)試網(wang)站上的(de)模擬(ni)試題(ti)(ti)多如牛(niu)毛，但(dan)是(shi)這(zhe)些題(ti)(ti)的(de)質量如何？相信(xin)做(zuo)過的(de)考(kao)生都會(hui)搖頭。錢要花在刀刃上的(de)道理大家都懂，時間也(ye)要消耗得物有所值(zhi)(zhi)。那么(me)，什么(me)樣的(de)題(ti)(ti)才值(zhi)(zhi)得一(yi)做(zuo)呢？答案只有一(yi)個(ge)(ge)：真題(ti)(ti)！真題(ti)(ti)是(shi)“引路人(ren)”，是(shi)“導(dao)航員”，是(shi)“黑夜中(zhong)(zhong)的(de)燈(deng)塔(ta)”，它指引著我(wo)們(men)復(fu)習的(de)主要方(fang)向。真題(ti)(ti)非(fei)(fei)但(dan)要做(zuo)，還永遠值(zhi)(zhi)得我(wo)們(men)下功夫研(yan)(yan)究(jiu)，因(yin)為從中(zhong)(zhong)不(bu)但(dan)可以找到(dao)自(zi)身的(de)薄弱(ruo)環節，進行有針對(dui)性地復(fu)習，而(er)且能(neng)了解(jie)命(ming)題(ti)(ti)者的(de)出(chu)題(ti)(ti)規律(lv)，掌握答題(ti)(ti)方(fang)法和(he)套(tao)路。而(er)那些所謂的(de)模擬(ni)題(ti)(ti)與真題(ti)(ti)并非(fei)(fei)同(tong)一(yi)水準，可以斷言實用和(he)指導(dao)價值(zhi)(zhi)不(bu)大。與其把時間浪(lang)費(fei)在做(zuo)模擬(ni)題(ti)(ti)上，倒不(bu)如做(zuo)一(yi)道真題(ti)(ti)并將(jiang)之(zhi)研(yan)(yan)究(jiu)透(tou)徹來得實在，性價比(bi)更高！ 

四、下(xia)載資料的誤區

考(kao)(kao)試自然離不開資(zi)(zi)料。不可(ke)否認，一(yi)(yi)(yi)(yi)份高質量的(de)復習(xi)資(zi)(zi)料可(ke)以起到(dao)事半功(gong)倍的(de)效(xiao)果。有些考(kao)(kao)生為了復習(xi)備考(kao)(kao)，每(mei)天都會登錄一(yi)(yi)(yi)(yi)些考(kao)(kao)試網(wang)站(zhan)下(xia)(xia)載(zai)資(zi)(zi)料，看到(dao)這個(ge)資(zi)(zi)料蠻好(hao)，看到(dao)那(nei)個(ge)資(zi)(zi)料也不賴，失(shi)去了辨別能(neng)力，變成了資(zi)(zi)料“下(xia)(xia)載(zai)狂”，這可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)由于人(ren)類的(de)貪婪本性在(zai)作祟的(de)緣故吧。頻繁登錄各個(ge)網(wang)站(zhan)下(xia)(xia)載(zai)資(zi)(zi)料，雖說不會像小猴子一(yi)(yi)(yi)(yi)樣揀了芝麻丟(diu)了西瓜，但是(shi)(shi)(shi)會浪(lang)費掉很多寶貴(gui)的(de)時間，得不償失(shi)！“愛情貝殼(ke)論”這一(yi)(yi)(yi)(yi)名詞想必大家也聽說過，其含義是(shi)(shi)(shi)愛情像沙(sha)灘(tan)上的(de)貝殼(ke)，找到(dao)你喜歡(huan)的(de)貝殼(ke)后(hou)，就別再來(lai)沙(sha)灘(tan)了……下(xia)(xia)載(zai)資(zi)(zi)料也是(shi)(shi)(shi)此理！其實(shi)，最好(hao)的(de)資(zi)(zi)料是(shi)(shi)(shi)自己理解后(hou)歸納總結的(de)資(zi)(zi)料！

五(wu)、加(jia)群的誤(wu)區

為(wei)了備考，加(jia)(jia)(jia)一(yi)(yi)個(ge)氛圍良好的(de)(de)學(xue)習交流(liu)群確(que)實很(hen)有(you)必要。它不(bu)但(dan)能(neng)從(cong)思想上警醒自己不(bu)能(neng)懈怠，而且可以(yi)彌(mi)補(bu)自身知識面的(de)(de)不(bu)足。但(dan)是，所(suo)(suo)加(jia)(jia)(jia)群的(de)(de)數量(liang)也(ye)有(you)個(ge)度。有(you)些考生為(wei)備考一(yi)(yi)建一(yi)(yi)氣(qi)加(jia)(jia)(jia)10多個(ge)群的(de)(de)做法,著實令人咋舌。雖然群消(xiao)息可以(yi)設置成(cheng)屏蔽提(ti)示，但(dan)是人的(de)(de)好奇心與生俱(ju)來，打開電腦(nao)后即使沒有(you)問(wen)題(ti)討論也(ye)總會不(bu)由自主地去群里看(kan)(kan)看(kan)(kan)最新動態(tai)，看(kan)(kan)到好的(de)(de)資料會下(xia)載，遇到感興趣的(de)(de)話題(ti)還會聊(liao)幾句，一(yi)(yi)來二去，時間從(cong)鼠標的(de)(de)不(bu)斷點擊中悄悄地溜(liu)走了。因(yin)此，加(jia)(jia)(jia)群的(de)(de)數量(liang)不(bu)在于(yu)多，而在于(yu)精，一(yi)(yi)個(ge)學(xue)習氛圍良好的(de)(de)群足以(yi)滿足需要。至于(yu)所(suo)(suo)加(jia)(jia)(jia)群的(de)(de)成(cheng)員數多少合適，是蘿卜青(qing)菜各有(you)所(suo)(suo)愛，看(kan)(kan)個(ge)人喜好而定，不(bu)便妄加(jia)(jia)(jia)評論。

六、迷信他(ta)人學習經(jing)驗的誤區

每年成績公布(bu)后(hou)，一(yi)些(xie)通(tong)過的(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)會(hui)將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習心(xin)得(de)寫出(chu)來分享。這本是(shi)一(yi)件(jian)好(hao)事，但(dan)有些(xie)考(kao)生(sheng)迷信于(yu)那(nei)種高分通(tong)過的(de)(de)(de)心(xin)得(de)，生(sheng)搬硬套，言聽(ting)計從，說到(dao)(dao)底是(shi)犯了教條主義的(de)(de)(de)錯誤(wu)。別人(ren)的(de)(de)(de)經(jing)驗只(zhi)(zhi)可借鑒，切不(bu)可過分依(yi)賴(lai)。過分依(yi)賴(lai)，迷信于(yu)別人(ren)的(de)(de)(de)經(jing)驗，用(yong)哲學(xue)(xue)的(de)(de)(de)觀點(dian)來說就是(shi)知和行的(de)(de)(de)關(guan)系。每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)情況(kuang)都不(bu)一(yi)樣，沒有一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)經(jing)驗可以(yi)完全適用(yong)于(yu)另外一(yi)個(ge)人(ren)。大到(dao)(dao)國家治理，小到(dao)(dao)復(fu)習備考(kao)均是(shi)如(ru)此。作為考(kao)生(sheng)應該實事求(qiu)是(shi)，找到(dao)(dao)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方法。不(bu)要(yao)(yao)太(tai)迷信前人(ren)，也(ye)不(bu)要(yao)(yao)太(tai)在意周圍(wei)的(de)(de)(de)人(ren)怎么著怎么著。很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)一(yi)點(dian)是(shi)了解自(zi)己(ji)究竟是(shi)屬于(yu)哪一(yi)種學(xue)(xue)習類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)，再(zai)根據自(zi)身情況(kuang)制定(ding)計劃，萬不(bu)可盲目跟從別人(ren)的(de)(de)(de)經(jing)驗和進度，那(nei)樣只(zhi)(zhi)會(hui)適得(de)其(qi)反。

七、相信所謂押題(ti)的誤區

有(you)些(xie)(xie)考(kao)(kao)生，因平時(shi)工作(zuo)(zuo)繁忙，或(huo)為(wei)(wei)(wei)家庭瑣事(shi)所擾，實在抽不(bu)(bu)出時(shi)間進行充分(fen)的(de)復習(xi)迎考(kao)(kao)，幻(huan)想著(zhu)考(kao)(kao)前抱(bao)(bao)抱(bao)(bao)佛腳(jiao)，將希望寄托于培訓(xun)機構(gou)的(de)押題上，本身(shen)就(jiu)是一種冒險，一種賭博。且不(bu)(bu)說(shuo)命題者會充分(fen)利用輔導名師散布一些(xie)(xie)虛假的(de)信(xin)息(xi)，單說(shuo)這種投機取巧的(de)心態，也該知道最終只(zhi)能(neng)是竹籃打水一場空。事(shi)實證明(ming)(ming)，考(kao)(kao)前一些(xie)(xie)培訓(xun)機構(gou)推出的(de)所謂(wei)押題資料、絕密資料，只(zhi)不(bu)(bu)過(guo)是一種營銷的(de)噱頭而已，目的(de)只(zhi)是為(wei)(wei)(wei)了提高知名度宣傳自己，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)考(kao)(kao)生心不(bu)(bu)為(wei)(wei)(wei)所動方為(wei)(wei)(wei)明(ming)(ming)智之舉。尤其不(bu)(bu)能(neng)相信(xin)網絡中所謂(wei)的(de)“真題+答案”，雖說(shuo)每年都會出現小范(fan)圍的(de)“泄題門”事(shi)件，但是不(bu)(bu)妨試問一下自己有(you)那么幸(xing)運嗎？如(ru)果有(you)，就(jiu)不(bu)(bu)要參考(kao)(kao)了，直接(jie)去買彩(cai)票(piao)吧！